Одна из главных засад с обучением и развитием заключается в том, что информация в чистом виде мало что даёт.
Естественный процесс обучения состоит в накоплении опыта и его обобщении. А затем эти обобщения могут быть выражены словами и формулами. А могут так и остаться невербализованными. И в такой модели желание получить информацию – благо, оно заставляет накапливать и обобщать опыт.
Развитие же второй сигнальной системы (речи) сыграло злую шутку. С одной стороны – это великое достижение благодаря которому мы можем общаться. Это то, что делает нас людьми. С другой мы получили возможность обмениваться информацией, оторванной от опыта. И это стало ловушкой. Человек получает готовую информацию и это даёт ему иллюзию силы для получения желаемых результатов. Но это именно иллюзия силы. Фантом. Он на уровне абстрактных символов знает правила, но эти абстрактные символы буквально болтаются в воздухе. Они не опираются на опыт, оторваны от опыта. Лишены силы. И потому практически бесполезны.
Отсюда очень простой вывод: полезной будет только та информация, которую вы создали сами. Та, которая опирается на ваш личный опыт. Только такая информация даёт силу для действия.
И точно так же и решения: реально работать и выполняться будет только то решение, которое принято на основе реального личного жизненного опыта. Не на абстрактных правилах и теоретических построениях. Сила решений – в прожитом и глубоко прочувствованном личном опыте. И только там.
В этом одна из фишек коучинга - он не учит, а помогает создать новую уникальную невыразимую словами информацию и принять решения на основе реального личного жизненного опыта. Коучинг – один из инструментов для накопления личной силы. Силы, которая затем воплощается в реальных жизненных результатах и достижениях.
Продолжаю неспешно исследовать пространство правильного e-learning. Сегодня мысль крутилась вокруг того как можно использовать богатый мультимедиа-инструментарий для создания трансформационных электронных курсов. И знаете что я понял?
Аудиовизуальная подача хороша тогда, когда нужно человеку нужно что-то объяснить о том как устроен окружающий мир, даже окружающие его люди. Через это можно даже спровоцировать человека на новое поведение. Но вот для того, чтоб вызвать целенаправленные глубинные изменения, изменить мировоззрение – старый добрый текст подходит гораздо больше, чем мультимедийные технологии. Чтоб получить тот же эффект с помощью «интерактивного телевизора» нужно быть как минимум Тарковским. И бюджеты там ого-го какие. И сроки реализации.
Написать правильный текст быстрее, дешевле и цепляет глубже. Круче только живой рассказ. История. Видимо это что-то совсем из детства – из волшебных сказок на ночь.
Если вы хотите дать знания – нарисуйте,
А если научить – расскажите историю.
p.s. Как-то очень перекликается с вновь ожившими спорами о ценности творчества Паоло Коэльо.
Меня сейчас очень интересует тема электронного обучения. Настоящего электронного обучения. В общем, периодически натыкаюсь на интересные тексты, так что буду делиться.
Вот, например, про связь алкоголя с обучением. Точнее даже с креативностью и самообучением. Учить-то можно и употребляющх. В смысле дрессировать.
Целеполагание, постановка целей — одна из тех «вечных» тем, к которым я снова и снова, с завидной регулярностью, возвращаюсь во время коучинг-сессий с клиентами. «Камень» этот тем более краеугольный, что одинаково актуален и для улаживающей семейные проблемы женщины, и для решающего проблемы бизнеса предпринимателя, и для юноши стремящегося к успеху с девушками, и для желающего больше зарабатывать продавца рекламы…
Причём это ещё полбеды, когда человек об этом даже не задумывался и его просто нужно научить. Гораздо печальнее, если он прошёл какие-нибудь тренинги вроде нлп-практика или, хуже того, обчитался книжек по эффективному целеполаганию и выучил какие-нибудь инструкции от том «как надо» и «как правильно» ставить цели. Тогда вообще труба. Тушите свет, то есть.
В общем, вот что я хочу сказать по поводу целей и целеполагания:
Пару месяцев уже этот черновик лежит в сторонке, наконец дошли руки придать смыслу форму.
Я вообще раньше часто оперировал терминами «сознание» и «подсознание», потом появилось понимание того, что такое деление ущербно и пытался как-то его ещё расширить разделив «неосознанное» и «подсознательное». Но это всё тоже ещё не то было.
Сейчас мне это всё видится таким образом: одновременно очень много всего происходит внутри – на разных уровнях и с разными скоростями, очень по-разному. И в каждый момент времени какую-то часть этого целого человек может осознавать. Какие-то кусочки по-привычке часто осознаются, какие-то наоборот по-привычке обходятся стороной (такие участки ещё называют «вытесненными в подсознание») – они обычно ещё и очень болезненные, потому и обходятся стороной; а какие-то кусочки остаются неизвестными лишь потому, что сознание туда ещё не успело заглянуть – это пространство возможностей. Вот например в тренинге «Делать» в основном про то как находить «слепые пятна» из-за которых в жизни случаются проблемы и исправлять их, а уж освободившееся внимание само найдёт новые интересные возможности.
Чем выше уровень осознанности человека – тем больший кусок внутреннего мира он способен воспринять. А те, которые вообще всё сразу целиком осознают – их просветлёнными называют. Героические люди! Чем лучше человек осознаёт себя и чем лучше способен осознанно управлять состояниями – тем больше у него возможностей во внешнем мире, в реальности, тем больше простор для творчества и самореализации. И наоборот – чем меньше осознанности и больше автоматических реакций – тем более ограничена и предсказуема жизнь. Обычно ещё и жалкая к тому же. В том числе и когда это ограниченность успехом, деньгами, известностью и-всё-прочее-о-чём-стандартно-принято-мечтать – в такой ограниченности тоже нет ни здоровья, ни счастья.
Я тут сначала ещё про тело-душу-дух и про то как-быть-здоровыми-и-счастливыми написал три абзаца, но потом удалил их, и так уже многовато слов получилось, да и по содержанию перебор. Может в следующий раз.